• Sammenlagt institutionsledelse - hvor to eller tre (nabo)-institutioner lægges sammen under én ledelse. Det vil sige, at man fastholder en traditionel ledelsesstruktur med én institutionsleder og én souschef, men skaber et større institutionsmiljø.
  
• Netværksledelse - det vil sige et forpligtende samarbejde mellem institutioner - enten inden for samme område (0 - 6 år) eller i tværgående netværk på tværs af institutionstyper (0 - 18 år). Hver institution fastholder således egen leder og eget budget, og lederne af de enkelte institutioner indgår i et sideordnet ledelsessamarbejde.
  
• Områdeledelse - det vil sige fælles ledelse på 0 - 6 årsområdet, hvor der er ansat én områdeleder for en række daginstitutioner (eventuelt også dagplejen). Hver institution udgør således en afdeling under områdeinstitutionen. Hver afdeling har sin egen daglige leder, mens områdelederen har det overordnede ansvar - også for det fælles budget.
  
• Distriktsledelse - det vil sige fælles ledelse af forskellige institutionstyper, fx daginstitutioner, fritidshjem/-klub, SFO og skole. Modellen indebærer, at der er ansat en fælles distriktsleder med det overordnede ansvar for distriktsinstitutionen. Hver afdeling under distriktsinstitutionen har egen daglig leder, og distriktsinstitutionen har ét fælles budget.

1. Overvej tempo og timing - planlægnings- og beslutningsprocessen må hverken være forceret eller for langstrakt.
   
2. Kommunikér flittigt - forandringernes formål, indhold og tempo skal begrundes klart, åbent og gentagne gange.
   
3. Involvér medarbejderne tidligt - det er et langt træk at opbygge ejerskab, identitet og fælles kultur.
   
4. Gør status - lejlighedsvis evaluering og justering af strukturen kan være en god måde at inddrage såvel medarbejdere som forældre.
   
5. Tjek fordelingen af opgaver og kompetencer - det er ikke altid, formelle ændringer i fordelingen bliver efterlevet i praksis.
   
6. Understøt processen - hele vejen fra planlægning over beslutning til implementering. Den nye ledelsesstruktur skal have tid - og hjælp - til at virke.
   
7. Forebyg forandringstræthed - undgå for mange parallelle processer og gør det tydeligt, hvis fx besparelser er en del af formålet.
   
8. Evaluér effekten af ændringerne - hvordan gavner de direkte eller indirekte kerneydelsen i dagtilbuddene?

Relaterede publikationer:

Ledelse er (også) en holdsport De næste ledere Ledelsesrum - udnyt og udvid dine handlemuligheder Ledere der spirer - et værktøj til fremtidens ledere Effektiv projektstyring - Værktøjskasse 11 kvinders vej til topledelse – kommunale karrierespor Guide til ledelses­evaluering Ledelse uden grænser - værktøjer og metoder Når læring lykkes - gode råd om at tilrettelægge kompetenceudvikling i kommunerne Kodeks for god ledelse - i kommuner og regioner Innovation i hverdagen Lean i kommunerne - Effektivisering i fællesskab Tag lederfrakken på; Ledercoaching; Ledere i netværk; Lederens egen APV Gode ledere har et godt arbejdsmiljø Fem genveje til god ledelse Ledernetværk der virker - gode råd til topledere og konsulenter Ledelse af dagtilbud under forandring Attraktive jobcentre Mangfoldigheds­ledelse - overblik og gode råd Ledelse og køn Guide til god ledelse Ledere der lykkes - hvad er det de kan? - hæfte Let vejen for de nye ledere Når fusioner fungerer Find den rigtige leder Find den rigtige leder - hæfte

Ledelsesstruktur og lederfaglighed Ledere i netværk - en ledelsesstrategi Ledernes proces­kompetencer Ledere der lykkes - En undersøgelse af kernekompetencer hos succesfulde ledere på kommunale arbejdspladser Kritik af Lean management De første 100 dage - som leder af en fusioneret organisation Chefkabalen Ledere der lykkes Ledere der lykkes - hvad er det, de kan? Magasinet lederweb.dk - 2 Når vi flytter sammen - Ledelse af kommunale fusioner Amts-Posten Magasinet lederweb.dk - 1 God energi i ledelse Vejledning til en debat om personalepolitik på arbejdspladsen Værdier på arbejde Livtag med Ledelse Ledelse i skolen Ledelse for fremtiden - set fra direktørens stol Leder På Kryds & Tværs - Overheads Ledelse på kryds og tværs Førlederudvikling Kvalitet i skoleledelse Dialog - Andre driftsformer i kommunerne Bedre leder? En uddannelsesguide om udvikling af ledelseskompetencer for ledere af daginstitutioner Resultater gennem læring - en arbejdsbog om den lærende organisation

Tilbage